القائمة الرئيسية

الصفحات

مذكرة رواية عساكر قوس قزح

مذكرة رواية عساكر قوس قزح للصف التاسع وهذه المذكرة عبارة عن اسئلة اختيار من متعدد كما وضعنا لكم رابط في الاسفل لتحميل حل هذه المذكرة الخاصة بوراية المقررة للصف التاسع 
مذكرة رواية عساكر قوس قزح

نوع الملف

  • اسئلة اختيار من متعدد
  • الصف التاسع العام والمتقدم
  • الرواية : عساكر قوس قزح 
  • الحل : مرفقة الاسئلة والحلول لها 

الاسئلة بدون حلول 

1- النوع الأدبي الذي يمثله نص (عساكر قوس قزح): 
أ- رواية.                  ب- قصة قصيرة.              ت – سيرة روائية.                ث- سيرة ذاتية.  

2- الشخصيتان اللتان تمثلان نموذجا للتضحية والتفاني : 
أ- إكال ووالده.         ب- باك هرفان وبومس.         ت – هارون وأمه.               ث- مهار ولينتانج.    
   
3- كتب المؤلف هذا النص الروائي تخليدًا لذكر ى :  
أ- معلمته.                    ب- والده.                   ت- أصدقائه.                     ث- قريته.    

4- تضمن النص الرو ائي الكثير من الأفكار، لكنها دارت جميعها حول فكرة: 
أ- انخفاض مستوى المعيشة في (بيليتونج)
 ب- المعاناة المستمرة لأهل (بيليتونج)  
ت- الصراع من أجل التعليم. 
ث-البحث عن الحريّة.  

5- سيطر شعور الاضطراب والقلق على جميع الشخصيات في الفصل الأول وذلك بسبب:  
أ- أنه اليوم الأول في المدرسة الابتدائيّة
ب- حال المدرسة شبه المتداعية.  
ت- الخوف من إغلاق المدرسة لعدم اكتمال العدد
 ث- توبيخ المسؤولين المستمر لأهالي القرية . 

6- من الأسباب التي أرغمت الأهالي على تعليم أبنائهم. 
ا- قناعتهم التامة بأهميّة التعليم.              ب- رغبتهم في مستقبل مشرق مع تعليم أبنائهم  
ت- تفادي توبيخ المسؤولين الحكوميين.       ث- عدم تشغيل أبنائهم عمالًا . 

7- واحدة مما يأتي ليست سببا في سعي الأهالي لتسجيل أبنائهم في المدرسة المحمدية: 
أ-  تعتبر مجانيّة فلا تتطلّب دفع الرسوم المدرسيّة.        
ب- تد ريسهم توجيهات إسلامية تمنع من الانجراف نحو الشيطان.  
ت- ليس هناك مدرسة أخرى ترض ى باستقبال أولادهم             
ث- قبول المدرسة لجميع العقائد والديانات . 

8- (كان انتظار تلميذ جديد آخر أشبه بالقبض على الريح) العبارة السابقة توحي بـ أ ن انتظار تلميذ جديد يعتبر: 
أ- ممكن الحدوث.           ب- وهمًا لا يقع.             ت- أملًا مرجوًّا.            ث- صعب الحدوث.  

9- الشخصية التي تمثل نموذجا للمعاناة من أجل التعلم : 
أ- إكال.                     ب- لينتانج.                       ت- هارون.                         ث- آكيونج.  

10- الشيء الوحيد الذي يدل على أن المحمدية مبنى مدرسي : 
أ- سارية العلم.   ب- صورة رئيس إندونيسيا .    ت- خزانة العرض الزجاجية.       ث- وسائل الإيضاح.  

11-" شُغل الجميع بملئ استماراتهم ما عدا والد (لينتانج) ، بدت الاستمارة بين يديه مثل كائن غريب." العبارة  السابقة تدل على أ ن والد لينتانج:
 أ- صيّاد.                  ب - أميٌّ .                               ت – غامض.               ث- ماهر. 

 12- واحدة مما يأتي لا تنطبق على المدرسة المحمدية:
أ‌- لا تخضع لأي ّ حراسة لأن ما فيها لا يستحق السرقة           . ب- خالية من عدّة الإسعافات الأوليّة 
ب-تشيدها يخضع للمبادئ المعماريّة المناسبة.        ث- لا يرغب في زياراتها المسؤولون الحكوميو ن. 

 13- واحدة مما يأتي لا تنطبق على (باك هرفان):
 أ- التضحية والتفاني.     ب- الفقر الشديد     ت- الحضور والتأثير القوي.    ث- قلق شديد الانفعال. 

 14- الدرس الأول الذي تعلمه الطلاب من (باك هرفان) يدور حول :
 أ- الثبات على الإيمان وتحقيق الأحلام.         ب- لا تسأل شخصا يعيش في مزرعة عن اسمه وعنوانه 
 ت- إذا قطعت نصف المسافة فلا تلتفت للوراء .        ث- هواجس الشؤم الداخلية المسبقة. 
 

تحميل مذكرة عساكر قوس قزح 

يمكنك تحميل المذكرة بالاضافة الى اجاابات هذه المذكرة من هنا :
 
 
 

هل اعجبك الموضوع :

تعليقات

التنقل السريع